優(yōu)秀教師風(fēng)采 | 徐步庚：用心澆灌 讓每朵“花”都能享受花期

從2004年9月走上三尺講臺(tái)，如今，已經(jīng)是池州市第六中學(xué)教師徐步庚執(zhí)教的第二十個(gè)年頭。從青年教師到教學(xué)能手，二十年間，他在三尺講臺(tái)上默默堅(jiān)守、辛勤耕耘，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師的拳拳育人之心。

二十年如一日，是老師也是“上進(jìn)生”

自踏上講臺(tái)之日起，在徐步庚看來，自己就有著雙重身份。既是在教學(xué)上需要向前輩“取經(jīng)”的新手，也是學(xué)生在數(shù)學(xué)這門課程上的“引路人”。因此，在豐富自己這一點(diǎn)上，他從來不敢懈怠。徐步庚認(rèn)為，教師不僅要言傳身教，更要讓自己的學(xué)識開花。長期的教學(xué)中，他深知教師的學(xué)識影響著學(xué)生的每一個(gè)腳印的深淺。因此，利用課余時(shí)間，徐步庚廣泛閱讀圖書館的豐富藏書和閱覽室的各種期刊，也會(huì)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)更多與課程相關(guān)的知識并學(xué)以致用。

▲ 徐步庚在課堂上

在他所教班級的學(xué)生眼中，徐步庚的課堂總是十分生動(dòng)。除了耐心的講解理論知識，帶他們了解各種題型的解法，他還會(huì)在課堂上說數(shù)學(xué)的由來，講關(guān)于數(shù)字的典故，讓學(xué)生樂在其中，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的奧妙。受徐步庚的影響，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)這門課的興趣顯著提升。同時(shí)，在他的精心指導(dǎo)下，不少學(xué)生曾先后獲得市級學(xué)科競賽一二三等獎(jiǎng)，其中2019屆的楊駿同學(xué)還斬獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎(jiǎng)（安徽賽區(qū)）。他自己也憑借在教學(xué)上的優(yōu)秀成果，榮獲“池州市師德標(biāo)兵”“池州市第四屆青年骨干教師”稱號，在2017-2018年度、2018-2019年度兩次榮獲 “貴池區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”稱號。

在徐步庚的辦公室，每個(gè)課間、大課間，來問問題的學(xué)生總是絡(luò)繹不絕，而他總是十分耐心地為每一個(gè)同學(xué)細(xì)細(xì)梳理解題思路，確保學(xué)生能充分理解。

“數(shù)學(xué)對于大多數(shù)學(xué)生來說是特別需要花費(fèi)時(shí)間的一門課程，我從高一開始就注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這樣學(xué)生和每一位任課老師都能做到省時(shí)省力、提高效率?！毙觳礁Ｕf。

從社恐到社牛，是學(xué)生的“大家長”也是“知心朋友”

除了是一名數(shù)學(xué)老師，徐步庚還一直擔(dān)任著班主任的角色。而高中班主任，往往與高強(qiáng)度掛鉤。學(xué)校上課期間，一周在校六天，早上6點(diǎn)多從家里出發(fā)，晚上10點(diǎn)多才從學(xué)校返家，每天在校幾乎16個(gè)小時(shí)，這樣的工作強(qiáng)度，他已經(jīng)堅(jiān)持了20年。

▲ 徐步庚在課堂上

“2004年9月份，我21歲，第一次走上講臺(tái)，心里非常緊張，下課后攥在手里的粉筆都潮了?！比缃?，回想起第一次上課的場景，徐步庚記憶猶新，“我原本性格內(nèi)向，剛上班的時(shí)候，拿現(xiàn)在的話說，大家都覺得我是個(gè)‘社恐’——事實(shí)上現(xiàn)在也還是有點(diǎn)內(nèi)向。但是這么多年磨練下來，面對學(xué)生們，我反而成了他們眼里的‘話癆’，班會(huì)課一開，有時(shí)候可能剎都剎不下來，總想著和他們再多叮囑一些?！?

在學(xué)生吳昊哲眼里，徐老師總是對他們有著十分的耐心，課堂上的嚴(yán)師、課堂下的朋友，學(xué)校生活中的大家長——這些角色他總能無縫切換：“上課的時(shí)候徐老師對我們要求十分嚴(yán)格，但是下課卻十分隨和，有時(shí)候還會(huì)來操場上和我們一起打球?！?

▲ 徐步庚為學(xué)生準(zhǔn)備的“成長手冊”

2016年開始，為了更好地記錄學(xué)生的成長之路，徐步庚為班上的每一名學(xué)生都準(zhǔn)備了一本“成長手冊”，軍訓(xùn)的感悟、學(xué)習(xí)的記錄、甚至心情的分享，任何他覺得有意義的片段或者學(xué)生自己想放進(jìn)去的紀(jì)念，都可以放在里面。而三年過后，等到高考前夕，一本本記錄下學(xué)生們高中生活的“成長手冊”會(huì)被徐步庚發(fā)放到學(xué)生們手里，成為他們高中生活的生動(dòng)注腳。

而除了是老師、是班主任，徐步庚還是兩個(gè)孩子的爸爸，對他來說，工作和家庭很難同時(shí)兼顧，更何況愛人也是一名老師，工作的特殊性讓他們夫妻二人有時(shí)候很難照顧到孩子——往往出門的時(shí)候孩子還沒起床，回到家孩子卻已經(jīng)睡著了。談到這一點(diǎn)，他顯得有些愧疚，但是卻從不覺得遺憾和后悔，“我是自己孩子的家長，同樣也是班上孩子的‘大家長’?！?

用心澆灌，做有溫度的青春引路人

記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹地交談，也記不清多少次不顧疲倦地趕著家訪。二十年的從教生涯中，尊重與耐心成為了徐步庚教育學(xué)生最重要的準(zhǔn)則，而這也成為了學(xué)生在他面前能迅速打開話匣子的重要“法寶”。

▲ 池州市第六中學(xué)

并非所有學(xué)生都能在高考中都能取得理想成績，但徐步庚始終鼓勵(lì)每一名學(xué)生都能向下扎根、向上生長，房航同學(xué)就是其中之一。在徐步庚眼里，他個(gè)頭高，身體壯實(shí)，愛好運(yùn)動(dòng)，也很會(huì)交流，唯一不足的就是對學(xué)習(xí)缺乏興趣。平日里，徐步庚非常關(guān)注這位同學(xué)，希望他能全面發(fā)展，基本上兩個(gè)星期找他談心一次，慢慢地這名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變得十分認(rèn)真。后來雖然高考沒有取得佳績，但迷茫之中的房航第一個(gè)想到的就是撥通徐老師的電話，表達(dá)了想去參軍報(bào)國的意愿，得到了徐步庚的肯定和支持。幾年之后，他來到學(xué)校，將手中的勛章贈(zèng)送給了徐老師，說自己剛從非洲馬里維和回來,這是聯(lián)合國頒發(fā)給他的勛章，對于房航來說，它有著非同一般的意義。而這枚勛章，如今被徐步庚珍藏著，也激勵(lì)著他在育人道路上越走越遠(yuǎn)。

▲ 徐步庚為學(xué)生解答問題

“人民教師是一份有情懷的工作，作為教師需要尊重自己的學(xué)生、愛自己的學(xué)生，深思熟慮地觸及這些年輕的心靈，讓他們成為更好的自己。同時(shí)教育也并非一日之功，不要期待一次的教育行為就能有很好的效果，要有堅(jiān)持、有恒心、有耐心，長時(shí)間的陪伴和鼓勵(lì)，才有可能讓學(xué)生有源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，腳踏實(shí)地地充滿干勁。” 在徐步庚眼里，學(xué)生們正如一粒粒朝氣蓬勃的種子，在等待蓬勃盛放的時(shí)機(jī)，而每一朵花都有自己的花期，都應(yīng)悉心栽培呵護(hù)，若始終不開花，未來也許是棵參天大樹。而他，愿意當(dāng)好一位辛勤的園丁。