貴池區(qū)殘疾兒童少年接受教育能力評(píng)估辦法

一、評(píng)估對(duì)象

戶籍為貴池區(qū)的殘疾適齡兒童少年(6-14周歲)。

二、信息確認(rèn)

1.摸排。各中心校要和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）殘聯(lián)做好數(shù)據(jù)比對(duì)工作，認(rèn)真組織調(diào)查所屬轄區(qū)義務(wù)教育及學(xué)前階段適齡殘疾兒童少年數(shù)量、殘疾類型和程度，就讀學(xué)校等情況，逐一核實(shí)，一人一案， 登記造冊(cè)。

2.申請(qǐng)。由殘疾兒童父母或其法定監(jiān)護(hù)人持有效證件（殘疾證、身份證、戶口本）向所在的中心校提出入學(xué)鑒定申請(qǐng)。

3.上報(bào)。以中心校為單位分類匯總申請(qǐng)名單，上報(bào)區(qū)教體局。

三、評(píng)估流程

1.專業(yè)建議工作。定期或不定期接受區(qū)教體局的委托，就區(qū)特殊教育事業(yè)有關(guān)議題開(kāi)展相關(guān)研究工作，以研究報(bào)告形式提出建議、意見(jiàn)。

2.教育診斷、評(píng)估工作。適齡殘疾兒童、少年有教育診斷、評(píng)估需要的，向委員會(huì)辦公室登記申請(qǐng)。專家組對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診斷、評(píng)估，經(jīng)專家診斷、評(píng)估后出具評(píng)估報(bào)告，簽署意見(jiàn)并蓋章；報(bào)告將作為殘疾兒童、少年教育安置重要依據(jù)。

3.論證、仲裁工作。適齡殘疾兒童、少年的監(jiān)護(hù)人對(duì)專家委員會(huì)診斷、評(píng)估報(bào)告有異議的，可攜帶有關(guān)資料提出申請(qǐng)重新診斷、評(píng)估；對(duì)入學(xué)時(shí)未發(fā)現(xiàn)異常，但經(jīng)學(xué)校觀察其認(rèn)知、心理、情緒、行為以及生活適應(yīng)能力與同齡學(xué)生有顯著差異的學(xué)生，在學(xué)校、區(qū)教體局初步篩查后，經(jīng)征求家長(zhǎng)同意后，由委員會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查評(píng)估并重新給出入學(xué)安置建議。

四、評(píng)估時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：每年6月15日。

地點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況確定。

五、評(píng)估結(jié)果運(yùn)用

區(qū)殘疾人教育專家委員會(huì)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，按照“一人一案、分類安置”的原則，提出入學(xué)安置建議。

1.在特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校就讀(含隨班就讀和特教班)、送教上門或?qū)W前教育機(jī)構(gòu)的，由所在學(xué)校（機(jī)構(gòu)）建立學(xué)籍，學(xué)籍與年級(jí)一致。

2.康復(fù)醫(yī)院（中心）或其他機(jī)構(gòu)，待殘疾兒童病情好轉(zhuǎn)后確定，采取對(duì)應(yīng)的入學(xué)方式，由所在中心學(xué)校建立學(xué)籍，學(xué)籍與年級(jí)一致。

3.未安置的，由所在中心校安排建立人員花名冊(cè)，完善相關(guān)檔案資料。