優(yōu)秀教師風(fēng)采 | 俞東升：躬耕鄉(xiāng)村教育四十載 點(diǎn)燃孩子的寫作夢(mèng)

“一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校，能輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了80多篇作文，并且學(xué)校老師在教學(xué)之余撰寫的文章還登上了《人民教育》這樣的國(guó)家級(jí)期刊，真的很了不起！”走進(jìn)唐田初級(jí)中學(xué)的閱覽室，書架上，眾多國(guó)家、省、市級(jí)的報(bào)紙刊物被擺在醒目處，前來(lái)調(diào)研過的專家學(xué)者，無(wú)不紛紛為學(xué)校在培育學(xué)生寫作能力上的用心點(diǎn)贊。

▲ 唐田初級(jí)中學(xué)

一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生，如何能在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表這么多篇作文？學(xué)生們熱愛寫作的氛圍為何如此濃厚？這一切，要從該校的語(yǔ)文老師俞東升說起。

現(xiàn)年59歲的俞東升已年近花甲，即將退休，然而在同事和學(xué)生們的眼中，他每天都有著十足的工作勁頭。為了激發(fā)學(xué)生們對(duì)寫作的興趣，他常常自己動(dòng)筆，寫“下水作文”。

▲ 俞東升在課堂上指導(dǎo)學(xué)生

對(duì)于不少孩子們來(lái)說，他們對(duì)于寫作的熱愛，正是萌芽在俞老師的教導(dǎo)中。鄉(xiāng)村學(xué)校的不少學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)受限于閱讀面，往往比較薄弱，個(gè)別孩子到了初中還存在著寫不了一兩百字，且錯(cuò)字連篇的問題。面對(duì)這些情況，俞老師抱以十分的耐心，從字、詞、句的訓(xùn)練入手，夯實(shí)學(xué)生們的語(yǔ)言基本功，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，引導(dǎo)學(xué)生勤觀察、多練筆，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作和文本理解能力。三年的教導(dǎo)后，班上的同學(xué)寫作能力和語(yǔ)文素養(yǎng)往往都得到了較大提升。

“回家后，我用媽媽的手機(jī)，搜了一下俞老師的名字，果然，網(wǎng)上有不少俞老師的散文隨筆作品，讀過之后，感覺文采斐然。”

“經(jīng)?？吹接崂蠋熢诓賵?chǎng)上跑步，即使是下雨天，操場(chǎng)上沒有一個(gè)人，俞老師仍然撐著傘，按時(shí)在操場(chǎng)跑道上轉(zhuǎn)著圈子?！?

“英語(yǔ)老師經(jīng)常提到俞老師，特別是當(dāng)我們默寫不出單詞時(shí)，英語(yǔ)老師便拿俞老師舉例：你們的語(yǔ)文老師為了增加閱讀量，激發(fā)大腦潛力，他年逾半百還在自學(xué)英語(yǔ)——從音標(biāo)學(xué)起，從ABC學(xué)起。他家里的門上、墻壁上都貼滿了單詞！”

▲ 俞東升指導(dǎo)學(xué)生吳文靜在《社區(qū)新報(bào)》上刊登的文章

在該校901班學(xué)生吳文靜的筆下，俞老師“文采斐然”“愛好鍛煉”“自律好學(xué)”的性格特征躍然紙上，而學(xué)生筆力的提升，正是老師教學(xué)能力的最好印證。

“前幾年，看到學(xué)生們的寫作能力不斷提升，我們學(xué)校辦了《千色湖》校報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生投稿，第一次看到文字變鉛字，雖然沒有稿費(fèi)，但是學(xué)生們依然熱情高漲，誰(shuí)的文章發(fā)表了，就會(huì)在班級(jí)之間被傳閱，大家互相學(xué)習(xí)，都希望能有機(jī)會(huì)能被刊登出來(lái)?！?在俞東升看來(lái)。激發(fā)孩子們的寫作熱情，不僅需要平時(shí)耐心地教導(dǎo)，也需要為孩子們提供展示自我的平臺(tái)。

▲ 俞東升指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的作文在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表

“后來(lái)我們開始探索更多的投稿渠道，也希望學(xué)生寫出來(lái)的優(yōu)秀作文可以在更大的平臺(tái)上被展示、被看到?！庇谑?，俞東升開始將修改后的學(xué)生作文向眾多報(bào)刊和雜志投稿。這些年來(lái)，唐田初級(jí)中學(xué)的學(xué)生有80余篇作品陸續(xù)在《初中生必讀》《閱讀與作文》《小讀者》《發(fā)明與創(chuàng)新》《作文大王》《大閱讀》《語(yǔ)文導(dǎo)刊》《語(yǔ)文課內(nèi)外》《作文周刊》《安徽青年報(bào)》《中國(guó)婦女報(bào)》《少年先鋒報(bào)》等國(guó)家、省、市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表，更多孩子們心中關(guān)于寫作夢(mèng)想的“種子”不斷萌芽生長(zhǎng)。

在同事的眼中，“要求學(xué)生做的事情，自己首先要做好”是俞老師的真實(shí)寫照，而在學(xué)生們的眼中，“人一能之，己百之；人十能之，己千之”是俞老師以身作則的教導(dǎo)。

▲ 俞東升撰寫的教育教學(xué)隨筆在部分報(bào)刊上發(fā)表

執(zhí)教生涯中，除了在教學(xué)上深入鉆研，俞東升自己也是筆耕不輟，不斷積累學(xué)習(xí)，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。利用業(yè)余時(shí)間，他先后創(chuàng)作散文隨筆、小小說共計(jì)500余篇，陸續(xù)發(fā)表在《安徽日?qǐng)?bào)》《中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》《人民政協(xié)報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》《散文選刊》《閱讀時(shí)代》《青年文摘》等報(bào)刊雜志上；撰寫的教育教學(xué)隨筆發(fā)表在《人民教育》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中學(xué)語(yǔ)文》《現(xiàn)代教育報(bào)》《南方教育時(shí)報(bào)》《教育導(dǎo)報(bào)》等教育報(bào)刊上。2016年，俞東升成功加入了安徽省作家協(xié)會(huì)。

一年又一年，一屆又一屆。帶著對(duì)孩子們的愛與期待，俞東升在鄉(xiāng)村學(xué)校默默堅(jiān)守了四十載。

▲ 俞東升在校園里指導(dǎo)學(xué)生閱讀

“我現(xiàn)在每天做的是最普通，卻也是很有意義的工作?！弊鳛橐幻l(xiāng)村教師，俞東升一直兢兢業(yè)業(yè)，用心從教，卻從不自矜，“我希望自己能夠帶給孩子們更多的收獲，讓他們始終懷有一份對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字魅力的熱愛之心，不僅讓孩子在語(yǔ)文這一門課程受益，也讓他們擁有更好的理解感悟能力，不斷地開拓視野，看到并走向更大、更廣闊的世界?！?